一是將風險預控管理和現場巡查有機結合。班組以風險預控管理為核心，以班組大員崗位巡查為管控，實現班組對“人、機、料、法、環、測”超前的預防和事前的控制。

班組大員在巡查過程中做到三勤、三說、三不。

即：“勤學習、勤觀察、勤動手”；“對自己說、對班員說、對上級說”；“班組安全質量隱患問題不隱瞞、責任落實整改措施不放過、班組大員崗位巡查責任心不能少”。通過二者有機結合使班組安全基礎得到加強。

二是發現問題層級責任排查落實，并及時做出整改措施。當班組出現問題時，將立即啟動層級落實排查責任制。

按照明確問題——分析現狀——界定原因——原因分析一—制定對策（短期對策、長期對策）——方案擬定——可行性分析——對策實施——效果確認——規范標準化——殘留問題分析的流程進行處理，使班組管理更加制度化、規范化。

三是進行質量安全工作的封閉環處理。為實現班組管理的閉環處理，班組進一步健全各項管理制度和記錄，班組大員上崗要對當班工作進行詳細記錄，并以記錄為載體，通過與可視化管理展示板的有機結合，用數據管理手段直觀反映班組存在的問題，將日常工作深化、細化，在起到警示作用的同時，將改進目標清晰化。

最后的“1”即有針對性地做好一項培訓工作。

為提升班組人員學技術、鉆業務的積極性，班組遵循“人人要工作，人人會工作”的培訓原則，摒棄原有的“眉毛胡子一把抓”的傳統培訓模式，按照“干什么，學什么；缺什么，補什么”的培訓原則，利用“每日一課”和“流動課堂”等培訓方式，做到培訓有針對性、有效性和實用性，并通過開展以考促學的培訓模式，切實提高班組成員的整體素質。